我要投稿,中國大學生網誠征各類校園題材優秀稿件。
校園頻道

金陵古都百年名校南京大學簡介

時間:2016-04-07 22:25:56 來源:南京大學 作者:文/南京大學 ? 圖/南京大學

點擊:8819 評論:0 字號:+   -

南京大學校門

南京大學坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都,是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是創建于1902年的三江師范學堂,此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期,于1950年更名為南京大學。1952年,在全國高校院系調整中,南京大學調整出工學、農學、師范等部分院系后與創辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并,仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。

南京大學

在一個多世紀的辦學歷程中,南京大學及其前身與時代同呼吸、與民族共命運,謀國家之強盛、求科學之進步,為國家的富強和民族的振興做出了重要的貢獻。尤其是改革開放以來,作為教育部直屬的重點綜合性大學,南京大學又在嶄新的歷史機遇中煥發出新的生機,在教學、科研和社會服務等各個領域保持良好的發展態勢,各項辦學指標和綜合實力均位居全國高校前列。1994年,南京大學被確定為國家“211工程”重點支持的大學;1999年,南京大學進入國家“985工程”首批重點建設的高水平大學行列;2006年,教育部和江蘇省再次簽訂重點共建南京大學的協議;2011年,教育部和江蘇省簽署協議繼續重點共建南京大學。

南京大學目前擁有仙林、鼓樓、浦口三個校區,有28個直屬院系,各類學生總計32999人,其中本科生13583人、碩士研究生10865人、博士研究生5335人、全日制外國留學生3216人。全校設本科專業87個,專業碩士學位授權點23個,專業博士學位授權點1個,碩士學位授權一級學科18個,碩士學位授權二級學科點(不含一級學科覆蓋點)9個,博士學位授權一級學科40個,博士學位授權二級學科點(不含一級學科覆蓋點)3個,博士后流動站38個,國家級人才培養基地13個;有一級學科國家重點學科8個,二級學科國家重點學科13個,江蘇高校優勢學科建設工程二期項目立項學科與重點序列學科22個;有國家實驗室(籌)1個,國家級2011協同創新中心2個,國家重點實驗室7個,教育部重點實驗室8個,江蘇高校協同創新中心5個,江蘇省重點(工程)實驗室9個,國家工程技術研究中心1個,國家工程研究中心1個,教育部工程中心2個,環境保護部工程技術研究中心1個,江蘇省工程中心11個,教育部人文社會科學重點研究基地4個。學校擁有一支高素質的師資隊伍,其中包括中國科學院院士28人,中國工程院院士3人,中國科學院外籍院士1人,第三世界科學院院士4人,俄羅斯科學院院士1人,加拿大皇家科學院院士1人,“千人計劃”創新人才30人、創業人才14人,“外專千人計劃”入選者2人,“萬人計劃”科技創新領軍人才4人、百千萬工程領軍人才1人、教學名師2人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授90人、講座教授25人,國家杰出青年基金獲得者101人,國家級教學名師10人,國務院學位委員會學科評議組成員19人,國家級有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家16人,“973計劃”和重大科學研究計劃項目首席科學家36人次,“青年千人計劃”入選者78人,“萬人計劃”青年拔尖人才8人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”獲得者238人,“百千萬人才工程”國家級人選32人。

春風化雨、桃李芬芳。在過去的一個多世紀中,南京大學始終堅持育人為本,在各個歷史階段培養和造就了眾多中華英才,他們在各自的領域建功立業、成就卓著。改革開放以來,南京大學在教育教學改革中進行了多方面的探索,形成了許多重要的教育思想和教學理念,在國內外高等教育界產生了重要的影響。當前,南京大學提出了“辦中國最好的本科教育”的奮斗目標,堅持“學科建設與本科教學融通,通識教育與個性化培養融通,拓寬基礎與強化實踐融通,學會學習與學會做人融通” 的人才培養理念,不斷深化創新人才培養機制改革,積極為社會各行各業培養具有創新精神、實踐能力和國際視野的未來領軍人才和拔尖創新人才。

南京大學的前身即“以科學名世”,格物致知、追求真理的科學精神和傳統始終貫穿于南京大學的發展史中,成為南京大學辦學最重要的特色。一代又一代的南大人孜孜求索、攀高攻堅、為國爭光、為民造福,涌現出一大批優秀的科研成果,蜚聲國內外學界。今日南京大學以“加強應用、注重基礎、發展邊緣、促進聯合”為方針,以“基礎研究面向國際學術前沿,應用研究面向國家戰略需求和國民經濟建設主戰場、致力于解決關系國計民生的重大理論和現實問題”為指導思想,調整科研布局、加強科研組織,整體提高原創科研能力與水平,將南京大學建成我國重要的科學研究中心。

自上個世紀初建校以來,南京大學就一直是開展國際交流與合作最活躍的中國大學之一,與世界上眾多一流大學和高水平科研機構建立了緊密的協作關系。其中,始建于20世紀80年代的南京大學-霍普金斯大學中美文化研究中心迄今已成功舉辦二十多年,它是中國改革開放以后最早實施的高等教育國際合作長期項目,為中美文化交流事業培養了眾多骨干人才,在海內外產生了巨大的影響。目前,南大正在新的歷史形勢下,大力推進各種寬領域、多渠道的國際交流與合作,全面提升辦學的國際化水平。

當前,南京大學的辦學事業已經掀開新的百年篇章。全體南大人將始終保持奮發昂揚的精氣神和樸茂平實的工作作風,深入貫徹習近平總書記關于“第一個南大”的指示精神,著力內涵發展,彰顯南大特色,為把南京大學早日建成世界一流大學而努力奮斗,為中華民族的偉大復興做出更大的貢獻!

(數據截止日期:2015年12月)

南京大學校訓

誠樸雄偉 勵學敦行——百年傳統與南大校訓

蔣樹聲

大學的靈魂是什么?是它的獨立思想和傳統精神。創新之意識,自由之思想,科學、人文之傳統等等,這些都是大學最重要的、共同的精神支柱,缺少了這些,大學就失去了靈魂,就不能稱之為真正意義的“大學”。由于歷史的不同,以及地域文化與學科差異的影響,不同大學之間又形成了各自的傳統和精神,如北大之自由民主,南大之誠樸堅毅,這是大學在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學傳統和特色的是校訓,因為校訓是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則,是對學校辦學傳統與辦學目標的高度概括。校訓對激勵全校師生弘揚傳統,增強榮譽感、責任感,繼續奮發向上,具有特別重要的意義。

一百年來,南京大學歷經滄桑,校名屢經更迭,校址也一再搬遷,但學校誠樸堅毅、自強不息的傳統精神和嚴謹求實、勤奮創新的校風在一代又一代南大人身上傳承延續,并不斷發揚光大,歷久彌新。正是這種優良的傳統和校風,將南京大學扎根于中國和世界文明的沃土,形成了南大深厚的文化底蘊,塑造了南大人誠懇樸實、堅毅自強的品格,使學校在百年辦學過程中始終保持青春活力,各項事業不斷發展壯大,在人才培養、科學研究、社會服務、學術交流等方面都取得了令人矚目的成就,為中國的科學文化與教育事業作出了不可磨滅的貢獻!

最能展現南大傳統精神的是學校不同時期確立的校訓和校風。早在兩江師范學堂時期,學堂監督李瑞清先生提出了“嚼得菜根,做得大事”的校訓,以“儉樸、勤奮、誠篤”為校風。“嚼得菜根,做得大事”是南大校史上最早的校訓,奠定了南大百年傳統的基礎,生動體現了南大人艱苦創業、追求卓越的風骨。南高師時期江謙校長以“誠”字為校訓,希望全校師生為人、為學都要以誠為本,并在此基礎上確立的校風是“民族、民主、科學的精神,誠樸、勤奮、求實的態度。”東南大學時期,郭秉文校長提出了“三育并舉”和“四平衡”的辦學方針,要求師生樹立理想,以天下為己任,在人文與科學、通才與專才、傳統文化與西方文化之間尋求平衡發展。中央大學時期,羅家倫校長提出以“誠樸雄偉”四字為學校的校訓和校風,他希望中大學子承擔起復興民族的重任,埋頭用功,不計名利,誠心向學,并集中精力,放開眼界,努力做出偉大事業。我認為,“誠樸雄偉”的校訓立意高遠,氣勢磅礴,對中央大學及其繼承者南京大學的傳統和校風產生了深遠影響。南京大學另一個重要源頭金陵大學,將“誠真勤仁”作為校訓,這個校訓與中央大學的傳統和校風在本質上有類似之處,都將“誠”作為精神內核。

1949年,中央大學更名為南京大學,1952年南京大學與金陵大學合并,組建為新的南京大學。新的歷史時期,中央大學、金陵大學的優良傳統和校風在南京大學得以繼續發揚光大。1978年,剛剛復職的匡亞明校長針對“文革”時期南大校風、學風遭到破壞的狀況,提倡重新整頓校風、學風,提出南京大學的校風、學風應該具有“高度的政治空氣、高度的學術空氣、高度的文明空氣、高度的文娛體育空氣”。1991年,在廣泛征求師生意見和總結南大辦學傳統的基礎上,曲欽岳校長確定將“嚴謹、求實、勤奮、創新”作為南大校風,體現了學校優良傳統與時代精神的統一。可見,南大歷史上確定的校訓校風,都從不同側面反映了學校的辦學傳統與特色,激勵著一代又一代的南大人銳意進取,成為國家與社會的棟梁之材。但遺憾的是,由于種種原因,1949年以后的南京大學一直沒有確立自己的校訓。

去年學校在籌備百年校慶過程中,在全校開展了“南大傳統和大學精神”的討論,廣大師生積極參與討論,或撰寫文章,或參加座談,抒發自己對南大傳統精神的感受,許多人在討論過程中建議學校在百年校慶之際確立南京大學新的校訓。根據廣大師生員工的要求,為了進一步弘揚南大優良傳統與校風,學校決定在百年校慶前夕進行校訓的征集工作。學校對這一工作極為重視,我提出了三條基本原則:一是校訓要承上啟下,繼往開來,既要反映傳統,又要面向未來,與時俱進;二是校訓要能概括南大的辦學傳統和辦學理念,具有南大特色和個性;三是征集工作要廣泛聽取全校師生員工的意見。根據這三條原則,經過廣泛征求意見和反復遴選比較,學校決定將“誠樸雄偉,勵學敦行”作為南京大學新的校訓。

“誠樸雄偉,勵學敦行”八字校訓,不僅言簡意賅,瑯瑯上口,易于傳記,而且端莊大氣,寓意深刻,富有哲理。“誠樸雄偉”原是中央大學時期的校訓,“勵學敦行”是我從中國古代前賢名句中選取而來。“勵學”二字在古文中常有出現,宋真宗寫過一首名為《勵學篇》的詩,勸勉人勤奮學習。“敦行”見于《禮記·曲禮上》:“博聞強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子。”將“誠樸雄偉”與“勵學敦行”兩句合為一起作為今日南京大學的校訓,既反映了我校的優良傳統與特色,又能體現學校辦學的理想追求和實現途徑。八字校訓既各自獨立成意,各有側重,又相互聯系,渾然一體,涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養等各個 方面。

“誠樸”是南大傳統精神中最本色的東西,我校校史上大多數校訓、校風中都有這兩個字出現。“誠樸”是誠懇樸實的意思,其中“誠”是核心,是根本。“誠”是維系人類社會的最高道德規范,也是中國傳統文化的精神內核。誠者,真也,“誠”的對立面是“欺”,“真”的對立面是“假”。為人要誠樸,就是要誠心正意,樸實無華,以誠相待。“誠樸”要求人有獨立人格,得勢時不要霸道,不要仗勢欺人,失意時不要媚俗,不要趨炎附勢。“誠”是個人和社會一切道德準則與行為規范的基礎,如果個人與社會都不講究“誠”,那么任何道德準則與行為規范都會成為無源之水,無本之木,個人信譽乃至整個社會的基礎就會動搖。大學絕不僅僅是傳授專門知識與技能的場所,更應該是教人誠實端正、求真求善的精神家園,如何做人比傳授知識更為重要,正如我校校友、著名教育家陶行知先生所說:“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人。”做學問要“誠樸”,就是要有實事求是的科學精神,嚴謹、勤奮的治學態度,不把學問當作升官發財的途徑和獲取文憑的工具,誠心誠意,求真求實,不弄虛作假,不投機取巧,不急功所利,只有這樣,才能獲得真才實學,才能擔負振興中華的重任。

“雄偉”是雄壯而偉大的意思,為人、為學要有遠大志向,立志“做得大事”,養吾浩然之氣,要有崇高的責任感、使命感,將個人奮斗的目標與國家的發展、人類的進步緊密結合起來,只有胸懷寬闊、志存高遠的人,才會超越自我,永不滿足已有的成績,從而不斷取得進步。實現遠大抱負,一定要有大雄無畏、不懼困難、堅毅自強、開拓進取、敢于爭先的精神和氣慨。一百年來,南京大學之所以能戰勝各種艱難困苦,不斷取得輝煌成就,靠的就是這種不屈不撓,堅毅自強的傳統精神。毫無疑問,南京大學在新世紀建設世界高水平大學的進程中,更加需要將這種傳統精神繼承下來并不斷發揚光大。

如果說“誠樸雄偉”體現的是辦學理念與目標,那么“勵學敦行”強調的是實現目標的途徑與手段。“勵”是勉勵、激勵的意思,“勵學”就是勉勵師生勤奮求學,要求為學者勤于自勉,刻苦磨礪,注重知識的學習,素質的提升,品格的塑造,精神的超越,心靈的凈化,思維的創新。“敦”是敦促、勉力的意思,“敦行”就是勉力去做,強調動手的能力、實踐的作風和對道德的踐履。坐而論道、光說不做,只能是語言的巨人、行動的矮子。為學者不光要志存高遠,而且還要身體力行,在實踐中展現自己的知識與品格,遠大抱負只有通過腳踏實地的行動才能實現,只有認認真真、實實在在地行動并在行動中勇于開拓創新,只有將知和行、理論和實踐、認識世界和改造世界統一起來,才能算是完美意義上的人,才能算是對社會有貢獻的人。

所以,“誠樸雄偉,勵學敦行”的校訓,既繼承和反映了南大百年辦學的優良傳統,又面向未來,體現了辦學理念的更高追求,同時還闡明了實現遠大目標的途徑。我相信:在百年校慶到來之際,學校確定“誠樸雄偉,勵學敦行”的校訓,對于激勵全校廣大師生員工進一步弘揚傳統,增強對學校的榮譽感、使命感,繼續發奮努力,把南京大學早日建成世界高水平大學,一定會起到重要的推動作用。

南京大學校標

南京大學校標

南京大學校風

南京大學校風

南京大學校歌

南京大學校歌

南京大學歷史上最早的校歌(原南京高等師范學校校歌,創作于1916年前后)為南京大學的校歌。該校歌由現代中國音樂界一代宗師李叔同先生制譜,南高師首任校長江謙先生作詞。

歌詞如下:

大哉一誠天下動,

如鼎三足兮,曰知、曰仁、曰勇。

千圣會歸兮,集成于孔。

下開萬代旁萬方兮,一趨兮同。

踵海西上兮,江東;

巍巍北極兮,金城之中。

天開教澤兮,吾道無窮;

吾愿無窮兮,如日方暾。

歌詞譯文:

誠實之德多么偉大,整個世界都為之鼓動;

象鼎之三足支撐著它的,是智慧、仁愛和奮勇。

集大成的圣人是孔子,是眾圣匯聚歸依的正宗;

直到千秋萬代,旁及四面八方,我們的目標都相同。

隨著海潮沿江西上,就是富饒的江東;

巍峨的北極閣啊,聳立在雄偉的南京城中。

上天開啟了教育的恩澤,我們的事業永無窮;

衷心祝愿事業無窮,像初升的太陽照耀長空。

打賞本站
若您喜歡本站,可通過打賞的方式支持我們「打賞請附言留名」,打賞金額將用于網站運營和維護,謝謝!

責任編輯:高永鋒

  • 珠穆朗瑪峰上那些尸體 如今成了一個個地標

    一個美國人如何打撈失落的五四記憶

    1979年,中國開始整理“五四”遺事,對這場六十年前的過往做重新評價。失語長達30年甚至更久的“五四”一代幸存者,開始被邀請出來,重述往事。舒衡......

中國大學生網評論【0人參與,0條評論】 登錄 | 注冊

高永鋒
還沒有評論,快來搶沙發吧!
  • 那個夏天——我好喜歡你

    ?那個夏天,我正當青春年華;那個夏天,風輕輕的撫上了我的臉頰,帶來了一絲絲的微涼;那個夏天,我和你手牽著...

  • 印象西油之美景

    升入大學,身邊不會再有家人的面孔,不會再有熟悉的鄉土,但我尋到了自己生活的新世界。在大學這座象牙塔,我感...

  • 從未離去的夏天

    用簡單的詩詞回味那逝去的難忘的日子,那段日子里充滿了激情,充滿了朝氣,同時也充滿了不舍之情,詩句里雖然沒...

  • 窮與富的對立——評影片《寄生蟲

    在一個閑暇的周末,我懷著憧憬而又緊張的心情看完了的奉俊昊先生導演的電影《寄生蟲》。電影講述,在韓國首爾平...

校園文學
小投资挣钱项目